Types of education

Soy una persona que gusta mucho del deporte, especialmente del vóley, el cual sigue siendo mi favorito desde la primaria. Al comienzo, las clases de educación física eran un verdadero fastidio, es que en el colegio donde estudié le daban mucha importancia al ejercicio físico, de tal forma que durante la semana pasábamos cuatro horas haciendo deporte. Aún recuerdo a mi profesora de deportes, era realmente intimidante, pero sin llegar a ser agresiva. Alta, de piel morena, voz gruesa y excelente condición física, Elva, no esperaba nada menos de sus alumnas, digo alumnas porque a pesar de ser un colegio mixto, los chicos tenían un profesor aparte, especialista en tortura.
Toda la primera hora la pasábamos corriendo, haciendo ejercicios de estiramiento, saltando y escuchando los ensordecedores ¡Prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!, del silbato de la profesora cada ves que alguien ya no podía más y se detenía retrasando al resto. La segunda hora, estaba dedicada aprender danzas típicas, esta parte era bastante relajante, ya que había un cambio de profesora. La tercera hora íbamos por nuestra cuenta. Nos repartíamos los campos para jugar vóley, fútbol o lo que los chicos desearan. Lo malo era que muchos no tomaban en cuenta que la profesora de educación física continuaba vigilante, y ponía mayores calificaciones a aquellos que en las dos subsiguientes horas continuaran haciendo ejercicio por voluntad propia.
Cuando comprendí lo importante que eran las dos últimas horas en mis calificaciones, lejos de lamentarme comencé a practicar con una amiga llamada Liz, y aprendimos a jugar vóley. Así comenzamos poco a poco, usando una cancha completa solo para las dos. El problema surgió luego. Como nos dejaban por nuestra cuenta y sin más indicaciones que los ojos de la profesora clavados en cada uno de nosotros, al jugar sin indicaciones sobre cómo caer, cómo salvar una pelota, o cómo contestar adecuadamente, sufrí una serie de lesiones en ambas rodillas y en el pulgar de la mano derecha. Hasta el día de hoy una de mis rodillas hace un sonido parecido al chasquido de una puerta, es bastante curioso, sin embargo los doctores dicen que no debería de preocuparme, me recetan antiinflamatorios y me aseguran: ya pasará…
Cuando quisimos mejorar y comenzamos a usar bolas de medida oficial, los brazos se nos llenaron de pequeños moretones que, para nuestra suerte, desaparecían a los dos días. En ese entonces la profesora había dejado de ser un problema, éramos de las pocas personas que no eran vigiladas tan seguido. Por desgracia, antes de participar en el primer campeonato de ciclo, en el cual, junto con Liz representaríamos al colegio, me torcí el dedo anular, una vez más en la mano derecha. Practicar deporte es beneficioso si quieres tener una buena condición física, sin embargo, resulta perjudicial practicarlo sin ningún tipo de supervisión ni de equipos. No pude participar, y esa articulación, a pesar de no tener un daño serio, es más ancha en comparación a los otros dedos de mi mano.
Esto pasa a muchos adolecentes y niños, que quedan con algún tipo de problemas luego de practicar algún deporte sin supervisión. Fracturas, torceduras, articulaciones severamente dañadas, pueden ser el resultado de divertirse sin los equipos adecuados. Esto no significa alejarnos del deporte, ya que sus beneficios en nuestra salud son más que considerables, yo personalmente lo sigo practicando, aunque sin tanto entusiasmo. ¿Continuarías practicando tu deporte favorito a pesar de haber sufrido lesiones? Yo creo que sí… Si las personas desistieran cada vez que surge algún inconveniente entonces muchos deportistas de renombre no serían lo que son hoy, ya que el deporte se trata de practicar y de ser perseverante. Este es el caso, por ejemplo, de aquellos que practican gimnasia, artes marciales o también de aquellos denominados deportes extremos.

Históricamente, hablar sobre sexualidad era tarea de los padres, sin embargo, en este mundo moderno, viene a ser necesario incluir en la educación de nuestros hijos cursos que traten el tema, es decir, que traten el tema de educación sexual. Digo que en este mundo moderno es necesario porque ahora padres e hijos, ya no suelen compartir tiempo ni vivencias como lo hacían antes de la llegada de las nuevas tecnologías, así como de nuevas profesiones.
Nuestros hijos, tanto niños como adolescentes, suelen tomar más en cuenta lo que aprenden por sí mismos, así como lo que aprenden con los amigos o a través de la televisión, y, al no tener comunicación constante con sus padres, no queda un espacio para tratar el tema en forma adecuada. Para complicar más el asunto, hablar de educación sexual en muchos centros educativos del mundo sigue siendo considerado un tabú, especialmente, en países subdesarrollados. Esto sucede muchas a veces porque rechazan la educación sexual ya sea por razones morales o religiosas. Otros consideran que hablar de educación sexual a los jóvenes es una forma de despertar su curiosidad o de alentarlos a iniciar su vida sexual, sin embargo no es así. Es como tratar de tapar el sol con un dedo pensar que los jóvenes de hoy sienten reparos sobre el momento en que inician su vida sexual. Lo que se necesita es proporcionarles la información pertinente y dejar de tratar esto como un tabú, así solo agravamos la situación.
Por ejemplo, Latinoamérica, a pesar de poseer una de las tasas más altas de embarazos de niñas adolescentes, son contados los países de la región que implementen cursos o talleres de educación sexual en sus centros educativos. Hablando de cifras exactas, estadísticas de la UNFPA (Fondo de Población de las Naciones Unidas) señalan que el 21,4% de los nacimientos en la zona son de madres adolescentes. Además, solo un 10% de las jóvenes entre 15 y 19 años hace uso de anticonceptivos. Por otro lado, según informes de UNICEF, España esta entre los seis países desarrollados con la tasa más baja. De cada 1000 embarazos, solo 9 son de adolescentes. Ese es el resultado de tener una cultura de prevención.
No solo adolescentes, también niños, en edades a partir de los 10 años deben conocer y comprender cómo funcionan sus cuerpos, cómo prevenir agresiones y en el caso de las adolescentes, darles a conocer todas las implicancias de salir embarazadas a tan temprana edad. Por ejemplo, no solo ellas pueden quedar afectadas, tanto física como emocionalmente, sino también los niños que den a luz. Debido que el cuerpo de una adolescente no está formado en su totalidad (sino hasta los 20 años) los pequeños pueden nacer prematuros y es probable que sufran algunas malformaciones.
También es importante que conozcan sobre métodos de prevención de embarazos no deseados, así como de enfermedades de transmisión sexual. Específicamente, los temas tratados dentro de un taller o un curso de educación sexual (el cual usualmente es tocado como un ítem del curso de ciencias naturales), son los siguientes: el proceso de la reproducción humana, la función de los órganos sexuales (de ambos sexos), contagio y efectos de las ETS, los roles del hombre y la mujer dentro de la familia, ética de las relaciones sexuales, consecuencias emocionales del sexo, matrimonio y paternidad.
En España, La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo en España (LOGSE) contempla con carácter de obligatoriedad, en el nivel primario, la enseñanza de la educación sexual, dándole la misma importancia que a la educación ambiental, la educación para la paz y la educación para la salud. Son este tipo de esfuerzos aquellos dignos de imitar. Si queremos niños y niñas informados con todas las implicancias y consecuencias, tanto fisiológicas como psicológicas, que traerán consigo un inicio temprano de las relaciones sexuales, entonces, comencemos este tipo de programas, empezando, por convencer a los padres sobre sus beneficios.

Puede parecer sencillo encargarse de los niños de un kínder, sin embargo no es tan fácil. Para comenzar, es necesario que te agraden los niños, además de mucha paciencia y dedicación. Hay que tomar en cuenta que los problemas comienzan desde el primer día: debemos separar a los niños de sus padres. Estos últimos, suelen experimentar un fuerte sentimiento de culpabilidad por dejar a sus pequeños al cuidado de otros, y mucho más la primera vez.
Una vez adentro, resulta casi imposible llamar la atención de los niños. Por suerte, en esta segunda fase los materiales de apoyo resultan muy útiles. Los títeres, las plastilinas, los juguetes (que deben ser muy variados y de colores llamativos), los muñecos, etc. Una vez que han cesado los sollozos, la maestra puede presentarse al grupo (el cual no debe ser muy grande para no olvidar a ningún niño). Lo más aconsejable es dedicar todo el primer día a los juegos, de esta forma, comenzarán a perder el miedo y, es probable, que al día siguiente quieren volver.
Debemos preguntar sus nombres a los niños, para poder presentarlos unos con otros. Este ejercicio debe repetirse constantemente, así no olvidaran los nombres de sus compañeros. Un momento muy importante es la hora del refrigerio. Los niños se cansan con facilidad y es necesario un momento donde puedan ingerir alimentos ligeros, pero que les devuelvan las energías. Finalmente debe dedicarse un tiempo para la recreación. Esto es importante para que los niños se conozcan y entablen lazos más fuertes, o que al menos, sean amigables unos con otros. Parecerá extraño, pero las primeras normas de convivencia se aprenden en edad preescolar. Otro type que no se debe dejar de lado es revisar constantemente que los juegos sean apropiados para los niños. De preferencia deben ser más grandes que sus bocas (para evitar que los ingieran) y de puntas redondeadas, las tijeras deben ser de plástico: ¡los niños no deben manipular ningún objeto punzo cortante!
Por otro lado, los padres deben preferir kínderes que cuenten con un solo piso. Sí, resulta mucho más seguro para los niños, porque a pesar de usar barandas para evitar que suban por las escaleras, recuerdo casos de niños, que en un descuido de la auxiliar o de la maestra, han caído, lesionándose gravemente. Es por eso que otro requisito indispensable en un kínder es contar con una enfermería. Cuando se trata de niños menores de cinco años, ninguna prevención está de más. Aunque debemos tomar en cuenta que la enfermería solo tratará casos leves y, para cualquier emergencia, la institución debe contar con todos los datos de los padres para poder ubicarlos con la mayor rapidez. Por último, está de moda en los kínderes la enseñanza del inglés. Es un inglés muy básico, muy elemental. Pero, aunque parezca innecesario, si queremos que dominen desde pequeños, no solo el inglés, sino también otras lenguas extranjeras de gran demanda, como por ejemplo el francés, lo más recomendable, es comenzar con su enseñanza entre edades de 4 a 5 años, ya que en este periodo, los niños van a captar con mayor facilidad el nuevo idioma, a diferencia de un adolecente que recién comienza un curso de inglés básico a los 14 años ¿Nos ha pasado a muchos verdad?

Debido a un accidente de tránsito, una amiga mía tuvo que pasar largos meses en recuperación. Como resultado de esto tuvo que dejar la universidad. No podía caminar, no podía ni desplazare con facilidad, necesitaba ayuda para todo. Lo más desconsolador era saber que las múltiples fracturas que tenía no sanarían completamente hasta dentro de un año. Tuvo que abandonar la universidad, no solo porque perdió tiempo y se atrasó considerablemente en comparación a sus compañeros, sino porque durante largo tiempo los daños cerebrales que sufrió nos hicieron temer lo peor, no solo existía el riesgo de que no volviera a caminar, sino que sus aptitudes mentales hayan resultado seriamente afectadas.
Una vez que los doctores lograron que superara la depresión, causada por la noticia de que no volvería caminar, personas especializadas comenzaron a estudiarla y a hacerle exámenes para saber si sus capacidades mentales habían sido afectadas. Grande fue nuestra sorpresa, seguía siendo la misma, solo que le tomaría un tiempo recuperarse del todo, para lo cual 3 encargados del centro de rehabilitación nos brindaron su apoyo. Ella recuperó el habla y las ganas de estudiar. Pero a pesar de haber paso 8 largos meses, físicamente, todavía no estaba en condiciones de salir a algún centro de estudio, así fue como empezamos a consultar centros de educación a distancia. Necesitábamos saber los requisitos y las modalidades de estudio. Una nueva esperanza surgió en ella, no podíamos dejarla pasar.
Lo único malo fue que no hubo modos de trasladarla y de que se tomaran en cuenta las asignaturas que ya había cursado, luego de allí, los demás requisitos no fueron muchos. Uno de ellos era que la locación donde vivía quedara lejos de cualquier otro centro de estudio, aunque no fuera así del todo, al explicar sus condiciones físicas no hubo más peros en ese aspecto. Dificultades personales fue la razón primordial. Luego de entrevistarla ya estaban convencidos, el siguiente mes comenzaría nuevamente su vida universitaria. La modalidad bajo la que logro culminar su carrera fue bastante moderna y sencilla, solo necesitaba tener internet en casa. Además se complementaba con Cd’s y videos informativos que llegaban directamente a la casa. Las teleconferencias también fueron un recurso muy importante, ya que favorecían las relaciones grupales. Y cuando se trataba de realizar seminarios o reuniones los fines de semana, teníamos tiempo para prepararla y llevarla con todas las comodidades. O también podía ofrecer su casa como locación para la reunión.
A pesar de que muchos estén en contra de este tipo de enseñanza, debido a las grandes diferencias que existen con la educación tradicional, ayuda a muchas personas que tal vez por razones de trabajo, vivienda o alguna condición física no pueden abandonar sus hogares. Por ejemplo, una de las universidades más importantes de España especializada en este tipo de enseñanza es la Universidad Nacional de Educación a Distancia, más conocida como UNED. Es la única que en forma directa depende del Ministerio de Educación y Cultura, los demás dependen de comunidades independientes. La sede de la UNED se encuentra en Madrid y utiliza cuatro principales medio de enseñanza: las tutorías, clases que se brindan en distintos centros asociados, a través de medios audiovisuales (radio y televisión), además de un sistema de conferencias que pueden ser presenciales, es decir, cada uno de sus miembros se conecta desde internet a la vez y pueden participar como si se tratara de una clase tradicional, o a través de videoconferencias.
Entre los años 96’ a 97’, la UNED brindó educación superior a más de 130 mil estudiantes españoles, que de otra forma no hubieran logrado instruirse. Inició sus funciones en el año 73, y como podemos ver continúa ayudando exitosamente a muchas personas desde entonces. Espero que este testimonio cambie un poco lo que piensan con respecto a la educación a distancia ¡No podemos negar que ayuda a muchas personas!

Durante muchas décadas hasta el día de hoy, la mayoría de países del mundo han usado los recursos de su medio ambiente de manera irresponsable. No tomaron en cuenta un conjunto de factores, y como resultado, el planeta ha sido afectado gravemente. Y para empeorar la situación, los modelos educativos contribuyeron a la depredación de los recursos, ya que formaban a individuos irresponsables y sin ninguna conciencia medioambiental. A pesar de ello, en algunos países, desde hace tres décadas se viene ensayando desde la escuela, estrategias de Educación Ambiental, para así formar personas comprometidas con la conservación de la naturaleza que los rodea. Sin embargo la Educación Ambiental no es un campo de estudio, a diferencia de la biología, química, ecología o física, es un proceso que debe enseñarse como tal. El objetivo de la Educación Ambiental es el desarrollo sostenible, por esta razón, algunos estudiosos señalan que el nombre más apropiado para este esfuerzo educativo seria el siguiente: Educación para el desarrollo sostenible. La idea detrás de este concepto es: continuar el desarrollo a la vez que se protege, preserva y conserva la vida del planeta.
Parece curioso que tengamos que enseñar como desarrollar. Pero existen razones para creer que muchas personas, o la mayoría, no comprenden el impacto que sus comportamientos han tenido sobre el ambiente, por eso es muy importante que desde pequeños la formación que recibimos sea orientada hacia la preservación. Es muy importante comprender que el mundo no pertenece solo a los seres humanos, sino, a todas las criaturas que en el viven.
Ya que los problemas ambientales son en una gran mayoría causados por colectivos humanos o colectivos de individuos, la solución a los problemas ambientales, probablemente será el individuo. Por esta razón, el componente más importante de la Educación Ambiental es dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar en forma productiva en la resolución y prevención de dificultades ambientales, es decir, dotar al alumno de la capacidad de acción. Además de desarrollar habilidades para enseñar a otros.
Para incentivar, especialmente a niños en edad escolar, lo más recomendable es desarrollar una serie de actividades con la finalidad de relacionarlos con su medio ambiente. A continuación daré algunos ejemplos bastante prácticos y fáciles de aplicar.
Se sabe que para apreciar algo es necesario conocerlo, por lo tanto, un recurso recomendable, podría ser organizar una salida de campo y pedir a los alumnos que lleven lupas, y algunos potes para poder facilitar la observación de los seres vivos, los mismos que al finalizar deben ser devueltos a su medio. Otra posibilidad muy interesante podría ser la visita a un acuario marino, esto permitirá a los niños observar las diferentes formas de vida marina y en su medio. Además es recomendable preparar una ficha con la clasificación de los peces y demás fauna marina según sus categorías. Esta visita puede complementarse con un paseo por el muelle, de preferencia uno donde se encuentre una flota pesquera, de esta forma, los niños podrán admirar las artes de la pesca. Para finalizar, resultará muy interesante explicar a nuestros pequeños sobre la fertilización y engorde de los peces, la cual ha sido posible gracias a los avances de la biología. Esta puede ser la excusa perfecta para realizar un debate sobre la pesca, orientado hacia el uso responsable de este recurso.
Otra idea muy interesante utilizada en muchos centros educativos, es que cada alumno siembre y vigile el crecimiento de alguna planta, y para alumnos de grados más avanzados, podría incentivárseles a que cada uno participe en la creación de un pequeño jardín botánico. En este caso se recomienda sembrar especies que crezcan de forma natural en la zona, es decir, aquellas que son autóctonas.
Dialogar con los alumnos sobre noticias publicadas en los diarios es también una herramienta muy importante, ya que podemos explicar e instruir adecuadamente sobre las implicancias ecológicas de los problemas mencionados. Por ultimo, también es necesario informarles sobre lo beneficioso que es reciclar para el planeta.
Es necesario ser muy creativo para incentivar a los niños, como pueden ver, es fundamental el relacionar a los niños con su medio y permitirles experimentar con las diferentes formas de vida que les rodea, solo así tendremos niños realmente interesados en el cuidado de su medio ambiente.

Mucha gente tiende a dar por sentada la educación infantil. Yo recuerdo con mucho cariño aquellos años escolares en un colegio parroquial de la ciudad donde nací. Allí conocí a mis primeros amiguitos y senté las bases de lo que sería mi paso por las aulas escolares.

Mi colegio ocupaba toda una manzana y, al ser parroquial, tenía una iglesia y una capilla. La mitad de esa manzana estaba dedicada a la educación infantil en el área de primaria, lugar lleno de bullicio con todos los niños jugando inclusive cuando la campana del fin de recreo ya había sonado y era hora de volver a las aulas.

Teníamos un campo de fútbol, varios campos de baloncesto y balonvolea que a su vez servían para el fútbol sobre pavimento. Cada grado tenía su propio lugar dónde desenvolverse y jugar libremente. Los edificios de las aulas estaban bien distribuidos y eran de fácil acceso. En ellos también se encontraban dos bibliotecas (una para educación infantil primaria y otras para secundaria), un teatrín donde se desarrollaban diversas actividades: desde extractos de obras teatrales hasta bailes costumbristas. Contábamos también con una enfermería para las emergencias de salud y un laboratorio de cómputo que usaban los diversos grados para sus clases de esa materia.

Casualmente en el cuarto grado de mi educación infantil participe en uno de esos espectáculos de bailes costumbristas. Lo divertido del asunto es que no conocía ninguno de esos bailes, me había inscrito principalmente por seguir a un amigo que sí los había practicado desde muy pequeño. Felizmente estos bailes eran relativamente sencillos y las profesoras que nos guiaban tenían muy clara la metodología a seguir para enseñárnoslos. Para la tarde ya éramos todos unos expertos consumados y estábamos listos para presentarnos en la actuación de esa misma semana. Era una actuación frente a toda la escuela por el día del maestro y ni que decir que teníamos algo de miedo a presentarnos frente a tantas personas. Teníamos puestos nuestros trajes y salimos al escenario. Los típicos nervios se hicieron presentes, pero una vez que se encendieron las luces y empezó a sonar la música todo se volvió claro y empezamos con los bailes. A medida que seguíamos con el espectáculo, la gente nos empezó a apoyar con sus palmas y para cuando terminamos ya los teníamos en nuestro bolsillo. Hicimos 3 bailes casi sin interrupciones y, al terminar, recibimos una ovación de pie. Fue un gran momento que viví en mi educación infantil.

Realmente la educación infantil en mi colegio era de lo mejor, bien fuera con la enseñanza de bailes costumbristas o con los entrenamientos deportivos en los que nos inculcaban los fundamentos de las diferentes disciplinas deportivas, cumplía con la finalidad de formarnos de la mejor manera para recibir la educación secundaria y de ahí poder emprender nuestro camino a la universidad y a la vida adulta. Agradezco la dedicación de mis profesores y como nos formaron como personas integrales y con valores. Gracias a todos ustedes.

Las clases de Educación Física en el colegio solían ser muy divertidas. Era un momento de distensión y esparcimiento dentro de un ambiente que a veces se podía poner muy tenso con pruebas y trabajos de investigación por entregar. Todo empezaba en los vestidores con los compañeros de curso cambiándonos a la ropa de deportes, momento en que la camaradería y el relajo se hacían presentes.

Siempre antes que llegase el profesor para asignarnos las tareas del día, comentábamos con Jorge, Andrés, José y Pedro algún disco que nos habíamos conseguido o alguna película que nos había impactado particularmente, más allá de jugarnos el ocasional chascarrillo. Momentos después llegaba el profesor de Educación Física y empezaba a darnos las indicaciones del día. Podían ser carreras de campo o entrenamiento de baloncesto, pero siempre estas actividades con los compañeros nos proporcionaban enormes cantidades de diversión.

Recuerdo una vez en que nos encontrábamos realizando diversos ejercicios en el taburete con total normalidad. Eran rutinas basadas en saltos y volantines sobre el taburete que debíamos hacer en secuencia. Todos las realizamos con normalidad hasta que le llego el turno a Pablo: Empezó la rutina y llego el momento en que debía realizar un volantín sobre la superficie del taburete. En su esfuerzo por mantener el equilibrio se estiro y la costura de su pantalón de deportes cedió. Para su mala fortuna, había olvidado sus suspensores y optado por no usar nada debajo del pantalón…lo cual nos proporcionó varios minutos de carcajadas generalizadas, había quedado expuesto repentina y vergonzosamente.

Pero no todas las anécdotas de nuestras clases fueron divertidas, algunas nos ocasionaron momentos de tensión e intranquilidad. En una ocasión nos encontrábamos en la clase de Educación Física entrenando carreras con vallas. Primero el profesor de Educación Física nos enseño las técnicas básicas para superar las vallas con la mayor eficiencia y luego fuimos uno por uno poniéndolas en práctica. Cuando le llego el turno a Andrés, tomo velocidad, se aproximó a la valla pero con tan mala suerte que la punta de su pie derecho se quedo atracada en ella y vimos como casi en cámara lenta fue cayendo al piso cuan extensa era su humanidad. Ni bien cayó comenzó a agarrarse el brazo y gritar de dolor, parecía que se lo había roto. El colegio carecía de ambulancia por ese entonces así que se tuvo que improvisar una en la camioneta en que se transportaban los equipos deportivos a las competencias. Afortunadamente solo fue una severa luxación y pudo salir de la clínica en un par de horas. A partir de entonces Andrés siempre tuvo mucho cuidado al seguir las indicaciones de nuestro profesor de Educación Física, y en realidad todos también empezamos a tomarnos más en serio las clases: A nadie le gusta salir lastimado en los tiempos escolares en los que siempre queremos estar listos para la diversión y el juego. Anhelo escuchar en el futuro las historias de Educación Física de mis hijos y trasladarme yo también a esa época entrañable.

Últimamente me he estado cuestionando sobre la educación en nuestra sociedad. Es decir, la gente cree que con ir a la escuela es suficiente, piensa que ir a las Universidades los hace mejores personas, como si el hecho de ser un profesional, saber matemáticas, lenguas, historia, y tanta cosa inútil fuera una cosa sustancial en la vida. Yo me pregunto ¿Y quién nos enseña a ser mejores personas?

La educación, la básica, la más importante, empieza por la familia. No basta con ser inteligente o un súper genio de aquellos que te hacen la tarea en un segundo o que siempre sacan buenas notas, qué ganas con eso si por ejemplo, no sabes hablarle bien a la gente, entablar una buena comunicación. Por ejemplo, donde yo trabajo, hay un ingeniero que se nota sabe mucho, el problema reside en que no sabe comunicarse con las personas, entablar diálogos sanos, es como que… el señor es un pesado. Un genio, pero pesado al fin y al cabo, y creo que están a punto de separarlo de la compañía. De nada le ha valido saber tanto, porque a la hora que tiene que trabajar en equipo, sencillamente no puede.

Por eso creo yo que se debe empezar a educar para una mejor sociedad, educar en valores, educar moralmente. Esto debe hacerse desde que son pequeñitos, ya de grandes es casi imposible cambiar las costumbres de las personas y las maneras de ser de cada quien.

En mi familia, por ejemplo, no hay nadie muy genio, tampoco es que seamos brutos ni torpes, sencillamente no somos extraordinarios. Sin embargo, mi hermano, tiene un excelente trabajo, básicamente manejando al personal. Parece ser que su jefe se ha dado cuenta de cuanto lo quiere el personal, la llegada que tiene a ellos. Se compromete con las personas, y las personas lo notan. Sabe tratar a la gente, sabe hablar, enseñar, tiene paciencia, y esto es algo que creo hemos aprendido ambos de nuestros padres, gracias a dios.

En la escuela donde yo estudiaba, se preocupan mucho de este aspecto. No es que dicten cursos tipo “Moral y educación” o cosas por el estilo, lo que hay son cursos que hacen mejores seres humanos, muchas artes, música y abundante juego. Las artes, aprender a expresarse, hace mejores personas, estoy convencida de eso. Yo en mi colegio hacía teatro, y a pesar de que al principio no me llevaba bien con buena parte del grupo, pues parece que la dinámica del taller hizo que finalmente me llevara bien con todos, el teatro sirve en muchos casos para eso. Conozco hoy en día muchos padres que buscan que meter a sus hijos cursos de teatro y clown, no porque deseen que sean actores, sino porque este tipo de cursos crean gente con mucha más seguridad, más confianza en sí mismos. Creo que este es el camino a seguir, debemos de pensar en eso, no sólo en si sabe o no multiplicar, sumar y dividir.

Yo creo que la educación no debiera ser lo que es hoy. Hoy en día en las escuelas se nos imparten una serie de aprendizajes definitivos cuando en realidad la escuela debiera enseñarnos formas, maneras de pensar, de crear nuestro propio saber. De nada me sirvieron a mí en particular, y creo que a nadie, esas clases en donde el que más memorizaba, “más sabía”. Ese tipo de educación esta totalmente desfasada de la realidad. Hoy en día necesitamos personas que tengan capacidades múltiples, que posean un razonamiento crítico.

El juego, desde siempre, ha formado parte de las distintas culturas. No solo el juego, sino también la danza, la música, las artes en general. La expresión artística es inherente al ser humano, y se le debe fomentar. Muchos pedagogos coinciden en considerar al juego y el aprendizaje lúdico como la mejor manera para aprender. El juego es considerado pues un instrumento para el aprendizaje así como también un fin en sí mismo.

Creo que todos habremos escuchado a muchos niños decir hoy en día “me aburro”. Yo me pregunto qué es lo que esta sucediendo para que estos niños no tengan la capacidad que tenían los niños antes para jugar con lo que sea, digo con lo que sea porque creo que los niños antes podían jugar incluso con dos piedritas e inventarse historias de villanos y héroes, todo está finalmente en la imaginación. Los niños deben aprender a jugar con cualquier elemento que tengan a la mano, no necesariamente con un Play Station versión mil punto cero. El juego es fundamental para el crecimiento de los niños, es un acto de libertad en el que se responde nada más que al querer tener un poco de placer, pasarla bien porque sí. Tener esta capacidad, de salir de la realidad, alejarse de lo cotidiano, entrando a un mundo fuera del tiempo y con normas y reglas que van creando orden en los cerebritos de estos pequeños. El juego es pues un elemento de gran trascendencia, vital para el crecimiento.

Hoy en día el juego es casi sinónimo de competencia, suelen ser juegos llenos de reglas y que dejan poco lugar a la imaginación, cuando lo importante del hecho de jugar es justamente eso, dejar que la mente vuele libremente, dejar volar la imaginación. A través de juego los niños aprenden muchas cosas, a socializar por ejemplo, a organizarse, les ayuda también a desarrollar la personalidad y a afirmar su carácter. Pero, qué espacio estamos dejando a la imaginación, cuando hoy los niños pasan horas frente a la televisión o la computadora, o jugando videojuegos llenos de reglas y predeterminados hasta el cansancio. ¿Alguna vez han visto aun niño que de tanto repetir lo mismo y lo mismo se sabe exactamente que malo viene o que monstruo le toca matar? Juegan como autómatas. Eso está bastante lejos de la realidad que debemos fomentar.

El juego se debe fomentar en las distintas etapas del crecimiento, no solo los niños juegan, debemos desterrar esa idea de nuestras mentes. El juego es para todas las edades, uno no juega solo con soldaditos y muñecas, juega cuando se divierte, cuando se expresa libremente y las artes sirven en gran medida para esto. Por eso es que se debe fomentar también la educación artística en las escuelas, enseñarles a los niños a crear su conocimiento, a divertirse, crear seres humanos para un mañana mejor.